REORIENTASI PEMBELAJARAN PAI DI ERA DIGITAL: PENGUATAN KARAKTER SISWA MELALUI NILAI MODERASI BERAGAMA

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan yang signifikan terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk cara peserta didik memperoleh informasi keagamaan melalui berbagai media digital. Kondisi tersebut menuntut adanya reorientasi pembelajaran PAI yang tidak hanya berfokus pada penguasaan materi, tetapi juga diarahkan pada penguatan karakter peserta didik melalui internalisasi nilai moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep reorientasi pembelajaran PAI di era digital melalui penguatan karakter siswa berbasis nilai moderasi beragama serta menyusun sintesis konseptual berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Data penelitian diperoleh dari 20 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada periode 2023–2026 dan berasal dari basis data Google Scholar, Garuda, Scopus, Crossref, serta Semantic Scholar. Analisis dilakukan menggunakan teknik content analysis melalui proses identifikasi, klasifikasi, perbandingan, dan sintesis temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa reorientasi pembelajaran PAI diarahkan pada transformasi kurikulum, inovasi strategi pembelajaran, pemanfaatan teknologi digital, peningkatan kompetensi guru, serta penguatan karakter berbasis nilai moderasi beragama. Sintesis kajian memperlihatkan bahwa integrasi literasi digital dengan nilai toleransi, keadilan, keseimbangan, tanggung jawab, dan penghargaan terhadap keberagaman mampu menghasilkan pembelajaran PAI yang adaptif, relevan, serta berorientasi pada pembentukan peserta didik yang religius, berkarakter, dan memiliki kecakapan digital sesuai tuntutan perkembangan zaman.