PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS COACHING DAN BUDAYA KOLABORATIF SEKOLAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam melalui supervisi akademik berbasis coaching. Penelitian dilakukan di SMPN 2 Limbangan dan SMPN 2 Patean Kabupaten Kendal dengan fokus pada implementasi coaching dalam supervisi akademik oleh kepala sekolah, dampaknya terhadap kompetensi pedagogik guru, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya dalam lingkungan sosial sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berbasis coaching dilaksanakan secara sistematis dan partisipatif dengan menggunakan model TIRTA (Tujuan, Identifikasi, Rencana Aksi, dan Tanggung Jawab). Pendekatan ini membangun kemitraan dialogis antara kepala sekolah dan guru sehingga mendorong refleksi profesional, interaksi pembelajaran yang lebih terbuka, serta perbaikan praktik pembelajaran. Implementasi coaching terbukti mampu memperkuat kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam, khususnya dalam aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Faktor pendukung dalam implementasi coaching meliputi kompetensi kepemimpinan kepala sekolah yang dialogis serta berkembangnya budaya kolaboratif di lingkungan sekolah, sedangkan faktor penghambat berkaitan dengan keterbatasan waktu dan beban manajerial kepala sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa coaching dalam supervisi akademik tidak hanya berfungsi sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai proses pembinaan profesional yang mendorong interaksi profesional yang konstruktif dan peningkatan kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah.