HUBUNGAN ANTARA SOCIAL COMPETENCE DAN DIGITAL LITERACY DENGAN DIGITAL PARENTING PADA ORANG TUA GENERASI MILENIAL DI SURABAYA

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola pengasuhan anak, khususnya pada orang tua generasi milenial yang tumbuh dan berkembang bersamaan dengan kemajuan teknologi. Kondisi tersebut menuntut orang tua tidak hanya memiliki kemampuan menggunakan teknologi digital, tetapi juga kompetensi sosial agar mampu membimbing, mengawasi, dan mendampingi anak dalam memanfaatkan media digital secara bijaksana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara social competence dan digital literacy dengan digital parenting pada orang tua generasi milenial di Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan 184 responden (setelah penyaringan data outlier dari 211 responden awal) yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan kriteria orang tua generasi milenial berusia 30–44 tahun, memiliki anak, berdomisili di Surabaya, serta memiliki keterlibatan dalam penggunaan teknologi digital dalam pengasuhan anak. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda melalui program IBM SPSS Statistics versi 22. Hasil analisis menunjukkan bahwa social competence dan digital literacy secara simultan memiliki hubungan yang signifikan dengan digital parenting (R² = 0,051; F = 4,893; p = 0,009). Secara parsial, social competence memiliki hubungan positif signifikan dengan digital parenting (β = 0,209; t = 2,863; p = 0,005), sedangkan digital literacy tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan digital parenting (β = −0,116; t = −1,588; p = 0,114). Temuan ini menunjukkan bahwa social competence memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap digital parenting dibandingkan digital literacy. Secara keseluruhan, kedua variabel memberikan kontribusi efektif sebesar 5,14% terhadap digital parenting, sedangkan 94,86% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.